以鲜明特色提升红色教育的吸引力

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2018-06-18

盘点老谭这些年下真功夫干成的几件事:重组湘火炬,入主陕重汽,并购欧美三部曲,专注核心动力总成,掌握核心技术,布局“一带一路”……件件抓地有痕,成为习近平新时代中国特色社会主义思想在企业发展方面的具体实践者。  2008年,习近平在潍柴动力股份有限公司总装车间与工人交谈  今年是习总书记到潍柴视察的10周年。

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中美贸易在谈判当中取得的成果,其中一条就是中国要大量增加从美国的进口,从而解决中美贸易逆差问题。

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  在西方,毕业生庆祝毕业甚至更为隆重和漫长,将毕业跟“间隔年”(指毕业后的一年间隙期)等生活方式联系在一起。显然,这种“庆祝”的目的不在于庆祝本身,而在于认知与融入社会的意识觉醒。现在国内的大学生也喜欢毕业旅行,甚至也出现了“间隔年”的现象。有所区别的是,不少大学生的毕业旅行并未独立,而依赖于家庭的支持。经济背景较好的家庭,可以容忍子女毕业时的隆重庆祝,甚至一整年的旅行与“晃荡”。

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  打通城乡梗阻,把优质公共服务设施和生态环保系统送到农民身边,农村人居环境才能有根本改观。建立科学的生态保护补偿机制也十分关键。

  推广政府和社会资本合作模式,引导社会资本参与林业生态工程和林区基础设施建设,用好国家开发银行、农业发展银行储备林专项贷款。赋予商品林经营者更多自主权,探索国家赎买重要生态区位非国有商品林政策。强化财政金融扶持,扩大森林抚育补助范围,加快开发适应林业特点的金融产品。完善森林保险制度,降低林业经营风险。

普京希望,世界上对与俄罗斯对话必要性的理解能不断增长。普京还表示,俄罗斯应在所有领域捍卫自己的利益。当西方明白,对俄罗斯施压不具有建设性时,压力将终结。4、我早就说过美国要构建单极世界,当时没人听谈及贸易战时,普京表示自己曾在2007年慕尼黑会议演讲时说过,美国希望构建单极世界,当时没有人听俄罗斯的,但现在这个问题对所有人已显而易见。

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原标题:以鲜明特色提升红色教育的吸引力红色教育是一项政治性很强的工作。

在当今世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展的背景下,如何搞好红色教育,是摆在我们面前的现实课题。 为此,红色教育需要不断更新观念、创新形式,进一步提升吸引力、说服力和感染力。 坚持时代特色一是思想内容的时代特色。 习近平新时代中国特色社会主义思想,是当前及未来一个时期红色教育的核心内容和根本要求。 红色文化资源是我们党极其宝贵的精神财富,也是我们代际相传的精神薪火。 中国特色社会主义进入新时代,要进一步拓展红色教育的政治视野,提高红色教育的理论站位,把习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿红色教育始终,以丰厚的红色文化资源为依托,从历史和现实相贯通、理论和实践相结合的角度,在红色教育中生动阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质与时代意义,使红色教育成为牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”的传家宝。 二是主题活动的时代特色。

“不忘初心,牢记使命”主题教育是十九大统一部署的,该主题教育在全党展开后,应是红色教育的核心主题。

党的十九大把党的领导放在民族复兴和人类进步的大格局中认识和考量,明确提出“中国共产党的初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。 这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力”。 红色教育只有跟上时代的步伐,教育才有针对性。 三是教育形式的时代特色。 增强仪式感是红色教育的一种创新形式。

结合历史时间节点,比如在抗战胜利纪念日、国家公祭日、国家宪法日组织各类纪念活动,通过亲身的实践体验,从心灵深处感悟和领会红色精神。 进入“互联网+”时代,红色教育要重视网络技术的作用,用好新技术新媒体平台,在微博、微信等新媒体中建立红色教育模块,开辟红色资源网站及专栏,大力宣传红色文化,开发相关软件,通过互联网技术增强红色教育的时代感和主动性。 坚持地域特色红色资源是红色文化与红色精神的载体,是红色教育的源泉。 红色资源既具有国家性民族性的特征,也具有地域性历史性的特征。

红色资源的历史遗存分布在全国各地,承载着不同时期不同事件不同人物不同地域的故事,表达着各个历史时期与各个地域的不同特征。

有特色才有吸引力,有特色才有风格,努力挖掘地域文化的独有内涵是增强红色教育效果的有效途径。 坚持红色教育的地域特色,一要善于利用不同地域的红色文化资源。 国家公布的爱国主义教育基地、红色旅游经典景区、著名抗战遗址等留存于全国各地,要充分依托这些红色资源,发挥红色教育良好的社会效益。 二要利用地域资源创新红色教育形式。

如英雄城南昌每年举行“军乐节”,作为人民军队的诞生地、军旗最初升起的地方,用军乐来纪念这座城市的光辉历史,用军乐艺术的形式创新红色教育,是体现红色教育地域特色的一个典范。 三要利用地域资源为红色教育注入源源不断的活力。

红色资源既包含了战火纷飞年代的历史遗存,也包含了革命先辈和英模人物的感人事迹,更包含了催人奋进的精神能量,使红色教育有了真实可信的素材,生动活泼的案例,是红色教育的“源头”和“活水”,既充实了红色教育的特色资源,也使红色教育的组织与实施丰富多样。 讲好红色故事第一,要走进实地,重温历史。

习近平总书记曾说:“在参观西柏坡纪念馆、毛泽东同志旧居、中央军委作战室、七届二中全会旧址的过程中,我的心情一直难以平静。 看着一幅幅图片,一件件实物,一封封电报,一个个故事,我的思想又受到一次深刻教育。

”朴实的话语,真切的情感,是我们讲好红色故事的典范。 第二,要讲述故事,升华精神。 习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上有一段精彩讲话:“一部红军长征史就是一部反映军民鱼水情的历史。 在湖南汝城县沙洲村,3名女红军借宿徐解秀老人家中,临走时,把自己仅有的一床被子剪下一半给老人家留下了。

老人说:什么是共产党?共产党就是自己有一条被子,也要剪下一半给老百姓的人。

”这段讲话,故事简洁生动,思想深刻,红色教育就要学习这样的教育艺术,提升教育水平。

第三,要真讲真信,服人悦心。

真讲真信就是要以实事求是的态度,坚定坦诚的立场,真诚饱满的热情,走进历史,走进历史事件历史人物的真实世界,以无可辩驳的史实告诉人们什么是共产党人的理想信念,什么是共产党人的优秀品质和崇高风范,谁是历史不可磨灭的英雄。

以真为先,以信为本,以情感人,以理服人,让每一堂红色教育课丰富生动,每一次红色教育故事都令人信服。

(责编:任一林、谢磊)。